自稱「傻校長(zhǎng)」的李求恩紀(jì)念中學(xué)校長(zhǎng)賴炳華，今年暑假結(jié)束17年的校長(zhǎng)生涯，他著手準(zhǔn)備「銀髮力量」計(jì)劃，準(zhǔn)備召集退休的校長(zhǎng)及老師義教中學(xué)生英文，希望能將畢生所學(xué)繼續(xù)奉獻(xiàn)教育界。
　　回顧17年的校長(zhǎng)生涯，賴炳華校長(zhǎng)沒(méi)有詳談自己的「豐功偉績(jī)」，他用「夠傻」來(lái)形容自己，多年來(lái)帶著一股傻勁，去做看似浪費(fèi)時(shí)間的工作，目的是多想一個(gè)點(diǎn)子，為學(xué)生多走一步。賴校長(zhǎng)憶述，15年剛到李求恩任職校長(zhǎng)時(shí)，當(dāng)時(shí)仍然是會(huì)考制度，巡堂時(shí)見到逾半班同學(xué)趴在桌子上睡覺。
　　那個(gè)老師跟我說(shuō)『學(xué)生英文水平跟不上，聽不明白，睡覺不會(huì)擾亂課堂秩序！』，但我認(rèn)為老師的責(zé)任是要令學(xué)生開心學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)生不上堂睡覺，讓學(xué)生開拓視覺，對(duì)自己負(fù)責(zé)！
　　他解釋，老師在堂上講課，學(xué)生在堂上睡覺，「學(xué)生是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn)」。他著手解決問(wèn)題，包括與老師開會(huì)商討問(wèn)題，卻遇上張力，有些老師堅(jiān)持不影響課堂秩序就可以，而學(xué)生也會(huì)有想法「我都睡咗3年啦，你剛做校長(zhǎng)就搞三搞四，扮曬嘢！」
　　帶著一股傻勁，他堅(jiān)持解決問(wèn)題，從此開始密密巡堂。他巡堂有原則，第一次見到學(xué)生睡覺不叫醒，第二次見到學(xué)生睡覺也不叫醒，第三次見到學(xué)生繼續(xù)睡覺，他會(huì)走入課室叫醒學(xué)生。
　　我會(huì)將他帶出課室，但不是責(zé)罵，首先問(wèn)他們上課的原因，然后叫他們?nèi)ハ词珠g洗臉，清醒下頭腦再上課。

　　學(xué)習(xí)待人接物的正確態(tài)度
　　李求恩是社區(qū)學(xué)校，入讀的學(xué)生大部分來(lái)自基層家庭。曾經(jīng)在教育局任職的賴炳華，卻認(rèn)為教育只做課程用途不大，尤其在日新月異的時(shí)代變遷下，知識(shí)未必永久適用。
　　今天學(xué)到的知識(shí)未必明天有用，但要有正面的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要停止在舒適圈，才是最重要。
　　賴校長(zhǎng)分享，中學(xué)成長(zhǎng)跟小學(xué)成長(zhǎng)不同，不要只著眼追求成績(jī)，而缺乏教學(xué)生怎樣去做人。社會(huì)普遍追求贏在起跑綫，但每個(gè)人發(fā)力點(diǎn)不同，
　　贏在起跑綫只適用于50米、100米的短跑，但人生是場(chǎng)馬拉松，教育最重要不是教學(xué)生如何在DSE中如何奪5星星，而是教懂他們?nèi)绾巫鋈恕?br /> 　　帶著一股傻勁，他堅(jiān)持在細(xì)微位置，培養(yǎng)學(xué)生待人接物的態(tài)度，出來(lái)社會(huì)后如何學(xué)會(huì)做人。學(xué)生中途離開課室再回去，見到學(xué)生直入課室，他堅(jiān)持要學(xué)生出來(lái)課室，重新輕輕叩門，獲得老師首肯后再輕聲回到座位，
　　如果他們畢業(yè)后出去找工作，他懂得輕輕叩門再入去，至少都令人覺得有禮貌，態(tài)度好，至少肯給予嘗試的機(jī)會(huì)呢！很多時(shí)候進(jìn)入職場(chǎng)工作，僱主未必會(huì)記得你有幾個(gè)A，是否first honour畢業(yè)，而是視乎你的工作熱誠(chéng)，你的工作態(tài)度。
　　同樣的理念也適用于他多年來(lái)聘請(qǐng)老師，首重是老師要有教育的熱誠(chéng)，真心疼愛學(xué)生，而不僅僅只當(dāng)一份工作。
　　學(xué)生好似鋒利的牛肉刀，磨得好可以切物，用錯(cuò)了可能去做其他事。

　　為學(xué)生籌獎(jiǎng)學(xué)金赴愛爾蘭留學(xué)
　　賴炳華校長(zhǎng)的第三股傻勁，是籌措推行「愛．祝福」愛爾蘭升學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃(The Irish Blessing Scholarship)，送學(xué)生到愛爾蘭留學(xué)。5年前他提出建議，很多人包括任職教師的太太也指他「傻」，但他堅(jiān)持籌款去做這件事，「雖然退休后不知學(xué)校是否會(huì)繼續(xù)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，但我很簡(jiǎn)單，如果我能送4個(gè)學(xué)生到外國(guó)留學(xué)，我就改變了4個(gè)學(xué)生的命運(yùn)！」
　　今年他向全校學(xué)生發(fā)出申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的通告，令他意外的是，竟然在回條中收到兩名中一家長(zhǎng)的捐款，金額雖少，但意義重大，令他感動(dòng)不已。
　　這兩位家長(zhǎng)所捐獻(xiàn)給我們學(xué)校的，并不是幾百元，而是一份認(rèn)同，一份祝福，一種鼓勵(lì)和一個(gè)同行的承諾。

　　17年「黑仔」之旅
　　說(shuō)完「傻勁」，賴炳華校長(zhǎng)還自嘲是「黑仔華」，原因很令人感慨，是他處理得太多學(xué)生的生死問(wèn)題。他不諱言，自己不時(shí)都跟老師說(shuō)，要珍惜教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)光，每一堂都當(dāng)最后一堂去教，「可能第二日就見不到學(xué)生返學(xué)！」
　　他語(yǔ)氣沉重地表示，經(jīng)濟(jì)條件愈來(lái)愈好，父母對(duì)子女有期望也設(shè)下目標(biāo)，無(wú)疑令眼下的小朋友面對(duì)許多壓力，情況不僅只出現(xiàn)在香港，而是整個(gè)亞洲社會(huì)，
　　亞洲人普遍追捧名牌，買手袋要買LV，學(xué)校要讀名校，好似學(xué)琴，背后的原因可能是為了取得證書，孩子無(wú)疑間成為父母的工具。
　　經(jīng)歷多次后，令他更加深信生命教育不是課程，應(yīng)該從日常中令學(xué)生感受。李求恩的校園內(nèi)有兩個(gè)魚池，魚池邊不時(shí)有白鷺?biāo)艡C(jī)捕食，曾有校工提出建議要防止白鷺來(lái)襲，卻被賴炳華校長(zhǎng)阻止，理由很簡(jiǎn)單，「大自由的弱肉強(qiáng)食，正好讓學(xué)生學(xué)習(xí)保護(hù)自己，不要放棄自己！」
　　此外，學(xué)校6年前聘請(qǐng)了一名患有鼻咽癌的校工，他只能靠飲奶維持生命，曾經(jīng)有教職員勸阻他，賴校長(zhǎng)卻覺得是個(gè)好契機(jī)堅(jiān)持聘請(qǐng)，「校工雖然患有癌癥，但他很肯做，他勇于對(duì)抗癌癥的人生經(jīng)歷，正正向?qū)W生詮釋學(xué)懂生命究竟是甚么。」

　　退休義教中學(xué)生英文
　　退休可以享福，賴炳華選擇退而不休，他召集了退休校長(zhǎng)、教師推動(dòng)「銀髮力量」計(jì)劃，今年9月起在黃大仙區(qū)做試點(diǎn)，為中一學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)服務(wù)。他坦言，前期先行網(wǎng)上輔導(dǎo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)是設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)大學(xué)生去改善中一學(xué)生的英語(yǔ)水平，再擴(kuò)展到其他科目及其他地區(qū)，
　　希望身體力行，證明退休長(zhǎng)者也可以作很多有意義的事情，并且透過(guò)長(zhǎng)者和年輕人的互動(dòng)，令年輕人更客觀地認(rèn)識(shí)香港。