常言道男孩子較女孩子更為活潑好動(dòng)，在三兄弟的家庭中成長(zhǎng)的炮臺(tái)山循道衛(wèi)理中學(xué)沈立平校長(zhǎng)，就是最好例子。童年時(shí)父母忙于工作，排行中間的他和哥哥、弟弟三人互相照顧，也一起耍樂(lè)。「小時(shí)候因?yàn)榧彝キh(huán)境欠佳，故唯一的娛樂(lè)就是運(yùn)動(dòng)。在學(xué)校時(shí)也積極參與各樣校隊(duì)訓(xùn)練，從此與運(yùn)動(dòng)結(jié)下不解之緣。」
　　熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小伙子，從小學(xué)開(kāi)始就參加各種不同的活動(dòng)，舉凡各種球類、田徑運(yùn)動(dòng)也參與。沈校長(zhǎng)笑言：「我一直最喜歡體育科，每星期也期待上體育課的日子。而且因?yàn)檎娴暮芎脛?dòng)，只要能讓我郁動(dòng)，我甚么都去參加，小學(xué)時(shí)一口氣參加了五、六個(gè)校隊(duì)！」
　　聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直就是位體育資優(yōu)生，校長(zhǎng)卻謙虛強(qiáng)調(diào)：「小學(xué)時(shí)未有講求很高的技巧，基本上只要你有興趣、肯參與，都有機(jī)會(huì)。加上當(dāng)時(shí)是半日制，的確有更多時(shí)間和空間去訓(xùn)練。」
　　各種訓(xùn)練之中，籃球則是最讓他難忘的一項(xiàng)，因?yàn)橛鲞^(guò)挑戰(zhàn)，最后成功克服。「記得小五時(shí)自己個(gè)子仍然很小，身高大概只有145厘米，卻竟被老師選了入籃球校隊(duì)。起初也有遭師兄取笑，后來(lái)自己每天加操，最終表現(xiàn)獲得隊(duì)友認(rèn)同。」校長(zhǎng)后來(lái)更追問(wèn)老師為何選自己入校隊(duì)，原來(lái)正是因?yàn)槠湟庵尽！杆f(shuō)看見(jiàn)我有斗心，知道我不是輕易放棄的人，所以適合。」
　　自此籃球便成為他其中最愛(ài)，且由中學(xué)起，即以業(yè)余身份參與本港甲一組籃球聯(lián)賽達(dá)10年，到身為人父后才退役。「那位小學(xué)老師的提攜，令我改變一生，這亦令我知道一位好老師對(duì)學(xué)生的影響有多深遠(yuǎn)。所以，當(dāng)我成為老師以至校長(zhǎng)，也希望能盡力協(xié)助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能。」

　　體藝中學(xué)畢業(yè)生
　　近來(lái)香港運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)優(yōu)秀，在國(guó)際賽上屢獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，尤其于去年的東京奧運(yùn)上締造出歷史性佳績(jī)，出身于體藝中學(xué)的沈校長(zhǎng)自然與有榮焉。回望當(dāng)年的選擇，卻是無(wú)比單純。「那年是體藝第二屆招生，因?yàn)槭切滦＃蠹叶疾磺宄斍椤６?dāng)老師知道我想考體藝時(shí)，雖然理解但亦驚訝，因?yàn)槲易∥鳝h(huán)，小學(xué)在中西區(qū)，附近不少名校，以我當(dāng)時(shí)的成績(jī)也足夠考入，他們自然會(huì)覺(jué)得可惜。但我自從在電視上看到體藝中學(xué)的招生廣告后，對(duì)于他們的辦學(xué)理念、設(shè)施等，都充滿期待，從心底認(rèn)定『這就是我心儀的學(xué)校』，所以目標(biāo)很堅(jiān)定！」
　　成績(jī)優(yōu)秀的沈校長(zhǎng)，在報(bào)考大學(xué)時(shí)面臨人生最大交叉點(diǎn)。「當(dāng)時(shí)在體育系和工商管理系之間猶豫，是個(gè)人興趣和現(xiàn)實(shí)生活兩者的掙扎。」最后他選擇了后者，可以想像，中學(xué)生涯對(duì)比大學(xué)日子，于他而言可說(shuō)是天堂與地獄的差別。「讀得辛苦，但我不愿認(rèn)輸，其他同學(xué)很多在中學(xué)已有讀過(guò)相關(guān)的商科，我完全未接觸過(guò)，所有概念從零開(kāi)始。」運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)韌和斗志，在此時(shí)發(fā)揮作用，支持著他努力完成學(xué)業(yè)。「課余就參加各種運(yùn)動(dòng)，是減壓，也是自己堅(jiān)持下去的助力。」

　　為殘障學(xué)生爭(zhēng)取機(jī)會(huì)
　　畢業(yè)后隨即進(jìn)入商界工作，但在短短3個(gè)月的時(shí)間，他已認(rèn)定自己不適合那種工作及交際模式。思前想后，加上遇到機(jī)會(huì)，沈校長(zhǎng)重新進(jìn)入校園，當(dāng)上中學(xué)老師。
　　「起初也打算給自己兩年時(shí)間，看看自己是否真的適合當(dāng)老師，很快就發(fā)現(xiàn)自己非常享受老師的工作，每天也是帶著笑容回校，因?yàn)樽约赫娴暮芟矚g對(duì)人、幫人的工作。」沈校長(zhǎng)5年前離開(kāi)服務(wù)了17年的學(xué)校，轉(zhuǎn)職到炮臺(tái)山循道衛(wèi)理中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，入職前已知這將會(huì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的轉(zhuǎn)變。
　　「因?yàn)椤号谘幻恳晃粚W(xué)生都有不同的特殊學(xué)習(xí)需要（SEN）。」來(lái)到這里后，最讓他難忘是一位身體有殘障的女學(xué)生。「雖然面對(duì)肢體上的缺陷，但她積極參與不同類型的課外活動(dòng)。有一次，體育老師向我推薦這位女生參與長(zhǎng)跑校隊(duì)訓(xùn)練，起初我也有猶豫，因?yàn)閾?dān)心她會(huì)受傷，影響日常活動(dòng)。」
　　后來(lái)，校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這位女生十分投入，縱然跑速不快，但每次的訓(xùn)練都能完成，令教練和老師也感到鼓舞。「后來(lái)我們推薦這位女生參加校外的訓(xùn)練營(yíng)，卻在面試后遭大會(huì)因身體健康為由婉拒了她的申請(qǐng)。」經(jīng)過(guò)沈校長(zhǎng)和老師多輪的爭(zhēng)取，終讓大會(huì)接受了她的申請(qǐng)。「這位學(xué)生后來(lái)在訓(xùn)練營(yíng)以杰出表現(xiàn)獲教練們一致評(píng)選為最佳表現(xiàn)學(xué)員，很為她驕傲！」

　　為不同需要學(xué)生撐起未來(lái)
　　有特殊學(xué)習(xí)需要的學(xué)生由于普遍未能在公開(kāi)試取得合格成績(jī)報(bào)讀大專課程，故升學(xué)的途徑主要是非學(xué)位的職業(yè)訓(xùn)練課程。家長(zhǎng)亦期望子女在完成課程后，能找到一份穩(wěn)定的工作，自力更生。
　　沈校長(zhǎng)直言：「但我們追蹤了幾屆畢業(yè)生后發(fā)現(xiàn)，不少人即使完成課程，就業(yè)情況亦未如預(yù)期。畢竟他們不善辭令，加上社交及應(yīng)變能力的限制，面試時(shí)難免令僱主卻步。即使入職后，也易因同事的不理解而出現(xiàn)情緒問(wèn)題，更會(huì)因而離職。在經(jīng)歷職場(chǎng)的失敗后，容易令這班青年人失去再就職的方向與動(dòng)力，白費(fèi)了過(guò)往的努力。」
　　校長(zhǎng)坦言這些現(xiàn)象不僅是「炮循」面對(duì)的挑戰(zhàn)，也是社會(huì)需要處理的深層次問(wèn)題。「如何幫助SEN學(xué)生融入社會(huì)并發(fā)揮所長(zhǎng)，是我們其中一個(gè)重要的課題，所以我和同事們嘗試為畢業(yè)生度身訂造一個(gè)畢業(yè)前的試工計(jì)劃-『職場(chǎng)新力軍』。
　　這計(jì)劃的合作單位包括私人企業(yè)、大專院校、社企和非牟利組織等，所有的合作機(jī)構(gòu)均由我們親自拜訪，傾談合作細(xì)節(jié)。希望透過(guò)僱主教育，讓僱主及前綫員工了解SEN學(xué)生的能力及限制，同時(shí)也希望物色一些他們真正能發(fā)揮而非投閑置散的工作崗位，讓學(xué)生透過(guò)一個(gè)半月的工作實(shí)習(xí)，了解不同職場(chǎng)的運(yùn)作及技能要求。」在校長(zhǎng)和老師們的共同努力下，學(xué)校已成功建立一個(gè)關(guān)愛(ài)僱主網(wǎng)絡(luò)，為畢業(yè)生提供數(shù)十個(gè)實(shí)習(xí)職位，成效相當(dāng)不錯(cuò)。
　　「實(shí)習(xí)期間我和同事們會(huì)到每一個(gè)職場(chǎng)進(jìn)行探訪，希望了解學(xué)生的工作情況，支援他們的情緒需要，同時(shí)與僱主及前綫同事保持溝通，并將他們的意見(jiàn)帶回學(xué)校，以改善課程，讓課程內(nèi)容更緊貼市場(chǎng)。」校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)道：
　　共融不是口號(hào)，而是透過(guò)有心的僱主與社會(huì)大眾成為SEN學(xué)生的同行者，他們或許不是社會(huì)上頂尖的人才，但是每人都有自己的價(jià)值，「炮循」會(huì)繼續(xù)協(xié)助學(xué)生發(fā)掘自己，在不同崗位上回饋社會(huì)。