弘立書(shū)院致力為學(xué)生提供優(yōu)良的中、英文雙語(yǔ)環(huán)境，以探索為本的IB課程，讓學(xué)生透過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)建立生活技能，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心及批判性思維。弘立書(shū)院以「八德一智」為核心價(jià)值，讓學(xué)生自小受到良好的品格熏陶，懂得欣賞世界各地的文化，亦能尊重中華傳統(tǒng)文化。

　　濃厚中華文化特色
　　弘立書(shū)院是一所非牟利、私立、獨(dú)立，并強(qiáng)調(diào)中國(guó)語(yǔ)言文化及全球視野的學(xué)校。學(xué)校課程是為配合學(xué)校的愿景一一獨(dú)立、擁抱中國(guó)語(yǔ)言和文化及具備全球視野，以培育學(xué)生在互聯(lián)互通、互相依存的數(shù)碼時(shí)代中茁壯成長(zhǎng)，具備必須的創(chuàng)造力、溝通能力、協(xié)調(diào)力及人文技巧，在任何組織中均能發(fā)揮所長(zhǎng)，展現(xiàn)領(lǐng)袖風(fēng)范。弘立書(shū)院的學(xué)生沉浸在一個(gè)語(yǔ)言豐富，又具濃厚中國(guó)文化特色的學(xué)習(xí)環(huán)境中，除對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)和價(jià)值觀產(chǎn)生深刻的理解，亦能親身體驗(yàn)不同國(guó)家文化及掌握熟練的英語(yǔ)，學(xué)校采用國(guó)際文憑(IB)課程，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，促使他們與世界接軌。學(xué)生在具有學(xué)習(xí)意義的活動(dòng)中，可掌握分析技巧，建立自己的最點(diǎn)和判斷能力，尊重所有生命以及學(xué)會(huì)如何在社會(huì)上有效地與別人溝通、聯(lián)系和自處。

　　具備環(huán)球視野
　　建基于「中國(guó)文化，具備全球視野;秉承傳統(tǒng)價(jià)值，立足當(dāng)代社會(huì)J的愿景，弘立書(shū)院確立了「八德一智」的核心價(jià)值觀。「八德一智」的忠、孝、仁、愛(ài)、禮、義、和、平及智，為學(xué)校提供了堅(jiān)實(shí)的德行基礎(chǔ)，是老師和學(xué)生思考、決策及行動(dòng)的準(zhǔn)則。憑借「八德一智」的核心價(jià)值觀，學(xué)校希望學(xué)生成為積極、有操守的社會(huì)成員，能夠迎接未來(lái)的種種挑戰(zhàn)。
　　智:即智慧，助我們?cè)谌松飞献鞒稣_的選擇。
　　忠:忠于他人，忠于自己的精神。
　　孝:孝順父母，尊敬師長(zhǎng)，以至尊重身邊的一切事物。
　　仁:在與他人相處時(shí)，體現(xiàn)出仁慈和關(guān)懷。
　　愛(ài):對(duì)生命和生活的熱愛(ài)。
　　禮:規(guī)矩和紀(jì)律，以及教養(yǎng)、儀態(tài)。
　　義:講求原則，堅(jiān)持公義，勇于捍衛(wèi)自己的信念。
　　和:溫和，包容，和悅。
　　平:平衡，平等。

　　增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣
　　學(xué)校相信學(xué)習(xí)是通過(guò)有意義的活動(dòng)來(lái)建構(gòu)知識(shí)，學(xué)生要本著提問(wèn)、冒險(xiǎn)、不怕犯錯(cuò)、努力尋求真相的學(xué)習(xí)精神。為了推行這個(gè)學(xué)習(xí)理念，老師在教學(xué)時(shí)需增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以及發(fā)展學(xué)生在社交、創(chuàng)造及批判性思維上的技巧，使他們能在競(jìng)爭(zhēng)及不斷變化的世界中獲得成功。弘立書(shū)院的學(xué)生通過(guò)在小學(xué)教育掌握學(xué)習(xí)的方法，這種個(gè)人學(xué)習(xí)責(zé)任感，將延伸至中學(xué)教育。學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)，由國(guó)際文憑課程的結(jié)構(gòu)反映出來(lái)，這也是弘立書(shū)院選擇國(guó)際文憑中學(xué)項(xiàng)目(IB Middle Years Programme(MYP))和大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目(IB Diploma Programme(DP))課程，作為中學(xué)學(xué)業(yè)成就指標(biāo)的原因。此外，小班教學(xué)對(duì)探索為本的學(xué)習(xí)十分重要，所以小學(xué)的每班學(xué)生人數(shù)不多于20人;中學(xué)每班則通常少于22人。

　　掌握兩種語(yǔ)言
　　學(xué)校的核心課程是致力教導(dǎo)學(xué)生掌握兩種語(yǔ)言，所有老師都是語(yǔ)言老師，例如講英語(yǔ)的數(shù)學(xué)老師，既是數(shù)學(xué)教師，同時(shí)又是英語(yǔ)教師，讓學(xué)生從小習(xí)慣在游戲及學(xué)習(xí)中自然地運(yùn)用雙語(yǔ)。小一預(yù)備班至五年級(jí)以普通話教學(xué)為主;而從六年級(jí)開(kāi)始會(huì)以較多時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。作為一所沉浸式雙語(yǔ)學(xué)校，在學(xué)生的集會(huì)、學(xué)校活動(dòng)及頒獎(jiǎng)項(xiàng)目中，會(huì)盡量平衡使用兩種語(yǔ)言。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在玩樂(lè)和學(xué)習(xí)時(shí)，以該年級(jí)較注重強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)言一起進(jìn)行溝通。學(xué)生在高年級(jí)時(shí)已能于生活中靈活運(yùn)用雙語(yǔ)，對(duì)中西文化能更深入的探討及加以欣賞。學(xué)校有70%以上的歷屆畢業(yè)生更獲得國(guó)際文憑預(yù)科項(xiàng)目的雙語(yǔ)文憑，這樣的成績(jī)不僅是全港最佳之一，也超過(guò)全球平均成績(jī)的兩倍。
　　學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言比例如下：
　　小一預(yù)備班至二年級(jí):普通話70%英語(yǔ)30%
　　三年級(jí):普通話60%英語(yǔ)40%
　　四至五年級(jí):普通話50%英語(yǔ)50%
　　六至八年級(jí):普通話30%英語(yǔ)70%
　　九至十年級(jí):普通話20%英語(yǔ)80%
　　十一至十二年級(jí):語(yǔ)言比例視乎個(gè)別學(xué)生選修科目

　　發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)意
　　小學(xué)部現(xiàn)特設(shè)創(chuàng)客坊(Makerspace)由預(yù)備班至小五學(xué)生均可使用。這個(gè)空間可讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意與批判思維，以解決現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題。透過(guò)各種21世紀(jì)的新科技，如三維打印機(jī)及雷射切割機(jī)等，學(xué)生可透過(guò)設(shè)計(jì)思維的過(guò)程去創(chuàng)作獨(dú)一無(wú)二的作品。學(xué)校的教學(xué)核心理念包括:熱情、伙伴、作品與玩樂(lè)

　　推動(dòng)「健康向?qū)W」
　　弘立一向重視學(xué)生的身心健康以及全人發(fā)展，學(xué)校的學(xué)習(xí)支援組是一支全校跨專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，為所有學(xué)生提供學(xué)業(yè)、社交，情緒、行為健康等方面的支援及教育服務(wù)，積極推動(dòng)學(xué)生「健康向?qū)W」項(xiàng)目，以社群參與模式推動(dòng)一系列照顧學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的身心靈活動(dòng)，包括正念及社交情緒學(xué)習(xí)、學(xué)生健康大使等計(jì)劃。學(xué)習(xí)支援組同時(shí)為家長(zhǎng)提供親職教育及情緒教練等家長(zhǎng)支援小組，并為老師們提供有關(guān)身心健康及保護(hù)兒童方面的校內(nèi)培訓(xùn)

　　申請(qǐng)時(shí)間
　　一年級(jí)：2022年11月23日前
　　二至五年級(jí)：2023年1月9日前
　　六至十一年級(jí)：2022年11月16日前

　　另外，2022-2023學(xué)年二至十一年級(jí)均有少量學(xué)位可申請(qǐng)，請(qǐng)家長(zhǎng)留意申請(qǐng)截止時(shí)間