【上海】上海李文斯頓國際學(xué)校
學(xué)校簡介
上海李文斯頓美國外籍人員子女學(xué)校(LAS)是在美國注冊，遵照美國國家教育法規(guī)辦理的一所在華美國學(xué)校,並經(jīng)美國西部學(xué)校聯(lián)盟組織WASC審核認(rèn)可為正式會員。2003年LAS經(jīng)過中國國家教育部及上海市教委批準(zhǔn)，並得到李嵐清副總理的大力支持。我校董事長是美國連任十一屆的美國衆(zhòng)議院議員及議長李文斯頓先生。校園座落于上海外國人高級住宅區(qū)長寧區(qū)內(nèi)，交通便捷、環(huán)境優(yōu)雅安全，家長接送子女非常方便。
我校遵照美國移民大洲–加利福尼亞州優(yōu)越的公立學(xué)校教育法之規(guī)定，實施小班制教學(xué)，針對每一位學(xué)生之天生特性因材施教，教學(xué)與遊戲結(jié)合讓學(xué)生從遊戲活動中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在輕鬆無壓力的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)成長，並能於12年基礎(chǔ)教育中學(xué)會擔(dān)起責(zé)任與義務(wù)、培養(yǎng)獨立自主的創(chuàng)造能力。我校聘用專業(yè)老師致力於發(fā)掘?qū)W生的潛在才能、啟發(fā)學(xué)生的興趣性向，使其將來進入大學(xué)後能精確地掌握自己的才能及興趣所在，進而將其發(fā)揮得盡致創(chuàng)造自身的最大成功。
我校教師聘任具有CBEST美國國家認(rèn)定資格及有實際經(jīng)驗的美藉教師，全部教科書直接由美國引進並採用美國教委規(guī)定的最新設(shè)計編制Curriculum Framework Standard及加州教學(xué)法規(guī)教學(xué)。因此，凡由我校轉(zhuǎn)學(xué)或畢業(yè)的學(xué)生的學(xué)籍及成績均可得到美國各大、中、小學(xué)校的認(rèn)可並可直接申請入學(xué)。
上海李文斯頓美國外籍人員子女學(xué)校秉持為學(xué)生提供非凡的學(xué)習(xí)經(jīng)驗為使命，著重于學(xué)生的體能、智能、文化素養(yǎng)、以及社交合群性之發(fā)展。采用一個平衡發(fā)展的模式，強調(diào)獨立思考、解決問題、合作精神、以及實驗精神，鼓勵學(xué)生全面認(rèn)識他們的學(xué)術(shù)潛能。
預(yù)期的學(xué)校學(xué)習(xí)成果
“LAS的學(xué)生將成為……”
1.具創(chuàng)造性的思想家:培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱忱、創(chuàng)造力、及開闊的思維想法。
擅于解決問題者擅于挖掘事物的的本質(zhì)、接觸各種文化、經(jīng)濟、歷史、政治、宗教，并發(fā)現(xiàn)造成這些事物與觀念的背景，以及了解這些事物對周圍人群與世界的影響。
自我主導(dǎo)的思考者當(dāng)他們檢視事物時，是涉及至具關(guān)鍵性與創(chuàng)新性的深層內(nèi)涵，而不是只提出解決方案，而是能提出施行的實際方法細(xì)節(jié)。另外，他們還能創(chuàng)造一個架構(gòu)，采用各種科技和實行辦法來加強信息認(rèn)知度和集體性思考。
2.自信的人:欲在激烈的全球競爭環(huán)境中勝出，具備自信心以及表現(xiàn)出堅定的性格是不可或缺的。
持續(xù)反省的學(xué)習(xí)者不斷檢視他們所達到的成就，并重新評估自己所設(shè)定的目標(biāo)。。
全方位的思考者了解他們在情感上、智力上、和體力上之需求，并積極努力達到這些領(lǐng)域的平衡。
3.擅于溝通者:擅于讀、寫、及說，且有清晰的思路，能清楚地溝通，并能以各種方式表達他們的概念與計劃。
擅于溝通者能夠運用他們的語言能力有效地表達他們的觀點，并用他們的語言背景建立起各群體間的文化理解和意識。
4.富有同情心的世界公民:他們富有責(zé)任感、行為正直、有慈悲心、保持自我尊嚴(yán)，協(xié)助建立文化交流，并尊重與寬容不同文化的人。
保持利他態(tài)度的人他們了解上海李文斯頓美國外籍人員子女學(xué)校甚至學(xué)校之外的更大群體之利益、愿望、需求，并積極協(xié)助其他不幸的人。
具全球文化意識的世界公民他們了解自己國家的的歷史，并且學(xué)習(xí)其他國家的歷史與貢獻并對其產(chǎn)生尊重與欣賞，同時把所學(xué)到的這些種文化角度、觀念當(dāng)作個人發(fā)展的一部分。
我校遵照美國移民大洲–加利福尼亞州優(yōu)越的公立學(xué)校教育法之規(guī)定，實施小班制教學(xué)，針對每一位學(xué)生之天生特性因材施教，教學(xué)與遊戲結(jié)合讓學(xué)生從遊戲活動中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在輕鬆無壓力的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)成長，並能於12年基礎(chǔ)教育中學(xué)會擔(dān)起責(zé)任與義務(wù)、培養(yǎng)獨立自主的創(chuàng)造能力。我校聘用專業(yè)老師致力於發(fā)掘?qū)W生的潛在才能、啟發(fā)學(xué)生的興趣性向，使其將來進入大學(xué)後能精確地掌握自己的才能及興趣所在，進而將其發(fā)揮得盡致創(chuàng)造自身的最大成功。
我校教師聘任具有CBEST美國國家認(rèn)定資格及有實際經(jīng)驗的美藉教師，全部教科書直接由美國引進並採用美國教委規(guī)定的最新設(shè)計編制Curriculum Framework Standard及加州教學(xué)法規(guī)教學(xué)。因此，凡由我校轉(zhuǎn)學(xué)或畢業(yè)的學(xué)生的學(xué)籍及成績均可得到美國各大、中、小學(xué)校的認(rèn)可並可直接申請入學(xué)。
上海李文斯頓美國外籍人員子女學(xué)校秉持為學(xué)生提供非凡的學(xué)習(xí)經(jīng)驗為使命，著重于學(xué)生的體能、智能、文化素養(yǎng)、以及社交合群性之發(fā)展。采用一個平衡發(fā)展的模式，強調(diào)獨立思考、解決問題、合作精神、以及實驗精神，鼓勵學(xué)生全面認(rèn)識他們的學(xué)術(shù)潛能。
預(yù)期的學(xué)校學(xué)習(xí)成果
“LAS的學(xué)生將成為……”
1.具創(chuàng)造性的思想家:培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱忱、創(chuàng)造力、及開闊的思維想法。
擅于解決問題者擅于挖掘事物的的本質(zhì)、接觸各種文化、經(jīng)濟、歷史、政治、宗教，并發(fā)現(xiàn)造成這些事物與觀念的背景，以及了解這些事物對周圍人群與世界的影響。
自我主導(dǎo)的思考者當(dāng)他們檢視事物時，是涉及至具關(guān)鍵性與創(chuàng)新性的深層內(nèi)涵，而不是只提出解決方案，而是能提出施行的實際方法細(xì)節(jié)。另外，他們還能創(chuàng)造一個架構(gòu)，采用各種科技和實行辦法來加強信息認(rèn)知度和集體性思考。
2.自信的人:欲在激烈的全球競爭環(huán)境中勝出，具備自信心以及表現(xiàn)出堅定的性格是不可或缺的。
持續(xù)反省的學(xué)習(xí)者不斷檢視他們所達到的成就，并重新評估自己所設(shè)定的目標(biāo)。。
全方位的思考者了解他們在情感上、智力上、和體力上之需求，并積極努力達到這些領(lǐng)域的平衡。
3.擅于溝通者:擅于讀、寫、及說，且有清晰的思路，能清楚地溝通，并能以各種方式表達他們的概念與計劃。
擅于溝通者能夠運用他們的語言能力有效地表達他們的觀點，并用他們的語言背景建立起各群體間的文化理解和意識。
4.富有同情心的世界公民:他們富有責(zé)任感、行為正直、有慈悲心、保持自我尊嚴(yán)，協(xié)助建立文化交流，并尊重與寬容不同文化的人。
保持利他態(tài)度的人他們了解上海李文斯頓美國外籍人員子女學(xué)校甚至學(xué)校之外的更大群體之利益、愿望、需求，并積極協(xié)助其他不幸的人。
具全球文化意識的世界公民他們了解自己國家的的歷史，并且學(xué)習(xí)其他國家的歷史與貢獻并對其產(chǎn)生尊重與欣賞，同時把所學(xué)到的這些種文化角度、觀念當(dāng)作個人發(fā)展的一部分。
課程設(shè)置
開設(shè)課程：學(xué)前教育國際課程/小學(xué)基礎(chǔ)課程/（中學(xué)）ESL課程/（高中）AP,其他
教學(xué)語言：中英雙語教學(xué)
教學(xué)語言：中英雙語教學(xué)
基本信息
- 學(xué)校性質(zhì)：國際學(xué)校
- 住宿方式：寄宿
- 學(xué)費：10w以上
